大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网红旅游城市遴选的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网红旅游城市遴选的解答，让我们一起看看吧。
翻唱汪峰作品的人有多少？
汪峰真的是中国音乐界不可多得的才子，目前我知道的翻唱比较成功的有旭日阳刚的（春天里），中国好声音的贝贝唱的（花火），毕夏唱的（象梦一样自由），梁博唱的（北京北京），也许以后还有更多的人会翻唱汪峰的作品，不可否认正如他自己说的，是中国音乐摇滚的半边天
只说翻唱时就已经成名的音乐大咖。选秀和非乐坛的不算，节目组本来就要求互相翻唱的也不算。
《存在》：孙楠、邓紫棋、韩红、张惠妹、萧敬腾和陈羽凡、谭维维。
《北京北京》：韩磊、
《春天里》：邓紫棋和方大同、谭维维
《爱是一颗幸福的***》：那英
《一起摇摆》：谭维维
《窗台》：李健
《当我想你的时候》：蔡健雅、陈明、费玉清
……太多了,黄绮珊、沙宝亮、萧煌奇
汪峰的确是个才子，他的正能量远大于他的负面影响，每首歌都能火一把。在这个浮躁的社会里，能听到汪峰的歌，能让人产生向上的积极因素，《我爱你中国》，他那一跪，跪出了炎黄子孙的爱国情。说汪峰的摇滚撑起中国音乐的半边天，也不无道理。目前除了汪峰的歌能让人记住以外，真不知还有哪位歌手能有这样的影响力，自己作词作曲，自己演唱，原创歌曲体现了中国当代中国新生乐坛发展方向。
谢邀！
翻唱汪峰作品的人究竟有多少，鉴于其发表、演绎作品较多，演唱平台场合分布广泛，无从可考。但是有两个“最”，不得不提。
一个“最”是：翻唱汪峰歌曲最受益的是旭日阳刚组合。2010年，靠着翻唱《春天里》这首歌，他们从农民工走进《星光大道》，成为网络红人，并作为草根代表登上央视兔年春晚。紧接着，
商演不断，摇身变成富翁，从不名一文到全国知名，然后吃香喝辣，揽香车美女，风光无限。后来汪峰收回成命，责令旭日阳刚不能再翻唱其歌曲，否则以侵权提告，旭日阳刚无歌可唱，也就风光不再。
还有一个“最”：翻唱汪峰歌曲最成功的女星是邓紫棋，专家称超过原唱。凭着最后一首翻唱汪峰的《存在》，邓紫棋在2014年的湖南卫视《我是歌手》中斩获第二名的好成绩，爆红网络。有专家称其对该歌曲的整体把握与拿捏，演绎的技巧处理，声线的合理运用都强过原唱。此后，邓紫棋还相继翻唱过汪峰的《北京北京》等歌曲。
70年代初出生于北京的汪峰，可以说天生的“音才”，自幼便在中央音乐学院附小、附中学习小提琴，如愿考入中央音乐学院后，在专业音乐学习和训练之余就开始进行摇滚乐创作并组建乐队。毕业后进入中央芭蕾舞团任副首席小提琴师，后辞职后转型为职业歌手。
从1994年11月在中央音乐学院亲手组建“鲍家街43号”乐队，并担任灵魂主唱始到现在，汪峰的音乐果园每年都盛产着成色不错的果实，持续带给人们不一样的惊喜，让喜欢其音乐的听众欲罢不能。 19***年，他发表了自己的处女专辑——《鲍家街43号》；1998年发表第二张专辑《风暴来临》；2000年发表第三张专辑《花火》；2002年发表第四张专辑《爱是一颗幸福的***》；2004年发表第五张专辑《笑着哭》。2005年发表第六张专辑《怒放的生命》。2007年，汪峰发表第七张专辑《勇敢的心》；2009年，汪峰发表第八张专辑《信仰在空中飘扬》；2011年，汪峰发表专辑《生无所求》；2013年12月2日发行专辑《生来彷徨》……
补习班没有了，会不会让家教和网络在线教育泛滥呢？
其实，并不是所有家庭都愿意撤销补习班的。
一些家长自己十分忙碌，或者自己水平不够，没有能力和时间教导孩子，所以需要一个补习班，辅导孩子作业，更加类似托管，不让孩子到外面游荡。
可以这么说，撤销补习班之后，这部分家长，要么自己亲自带小孩，这必然会和工作冲突，而且不专业，导致没有效果。或者请家教，那么家教同样的需要补习费，负担同样不小，而且效果同样不敢保证。而网课呢，说实在话，网课相当于把一把利剑交个孩子，孩子面对着电脑，如果没有人监督，主动学习，少之又少，反而导致孩子沉迷网络，效果更恶劣。
所以，万事必有其存在的意义，国家部门要做的是规范引导这些补习班，不合格的一概取消，有资质的扶持起来，这才是正确的道路。
这是很奇怪的问题。当下国家在治理培训乱像，但并不是叫停补课班，而且治理培训乱像，也包括规范在线教育（在线教育也属于教育培训），不存在补课班没了的说法，也不存在只治理线下补课，不治理在线教育的问题。至于家教，这是早期培训的形态，正是为提高培训质量，保障受教育者权利，才发展到由专门的培训机构为学生提供课外培训服务。
简单来说，有资质的合法的课外培训班，是会一直存在的，只是希望通过治理，让其回归作为学校教育补充的角色。
近年来，对于国家的政策，总有一些自媒体平台或者机构出于各种目的，进行炒作和误导。像这次治理教育培训的违规经营、超纲教学、提前教学，规范竞赛，就被有的自媒体平台解读为国家要叫停所有培补课班、叫停所有竞赛。这无视《民办教育促进法》，也不了解国家治理培训机构的目的，作为满足受教育者差异化选择的社会培训机构，只要合法经营，是不可能叫停的，治理培训机构，是让其规范经营，发挥积极的补充作用，而非扰乱教育秩序。错误的解读，并不利于治理培训乱像，反而会增加家长新的焦虑。
对培训机构的治理，当然也包括在线教育平台，这也属于培训机构，按目前的规定，要有办学许可证和营业执照，才能进行在线教育培训，不是谁都可以进行在线教育。目前，在线教育也存在诸多乱像，这和线下培训机构的问题是一样的，要一并治理。而之所以有治理补课班，在线教育会更红火的说法，是有的在线教育机构，利用部分家长对政策的不了解，宣传在线教育的不出家门，在家里就可补课的优势。但这实质还是补课培训。
近年来，我国一直在治理学学业负担沉重的问题，但学生的负担一直没有减轻，有人把责任推给课外培训机构的逐利，以及家长的不理性。所以，有叫停所有补课班的声音也不奇怪，但这只看表面，没有分析问题实质。其实，学生负担沉重的根源是基础教育的应试化、竞技化，要真正减轻学生负担，必须改革教育评价体系，让基础教育走出应试教育。
只能说，只要竞争性的考试制度还存在，那么补习的需求必然持续的旺盛，到底以何种形式存在，来至于家长的选择。
我小学的时候，学习是非常轻松的，那时候我们村里就有家长给孩子请家教。所以说，补习的情况，其实一直都存在，只是现在变成几乎绝大部分孩子都补习而已。
现在在线教育正处于蓬勃发展的阶段，有很多非常优秀的***，物美价廉，当然值得推广。另外，在线教育的效率也是非常高的，可以很方便的找到适合孩子的***来学习。而且，在校教育还有一个好处是可以试听，可以方便的选择。
当然，在线教育一直有一个比较容易被人诟病的地方，就是家长害怕孩子接触电脑或者手机会上瘾。确实，这是一个问题。
电是一个好东西，但是如果没法掌握正确的用电方法，就容易出现危险。
同样，在线教育是能够发挥巨大作用的，但是也需要能够利用上的人使用。
补习班、家教和在线教育，对于中小学生来说，就是他们成长路上的三个挥之不去的“幽灵”。
补习班是校外培训机构组织授课，地点在培训机构。
家教是教师到孩子家中或者孩子去教师家中，进行一对一的辅导形式。
在线教育是利用网络形式，让孩子通过电脑或者手机，进行学习的方法。
曾几何时，学生因为学习程度不好，或者是因事因病而耽误课程，任课教师会主动给孩子将落下的课程补上去，教师的劳动是义务的，不收任何费用。而现在补课， 已不单纯是一种补差，而是培优。
如今学生补课，只为一个目的，提高分数，让自己考出好分数，能够考上一个好的中学或大学。因为家长们认为，上不了好中学，就上不了好大学，就读不了好大学，就找不到好工作。
一直以来，教育主管部门在倡导减负，而许多家长的态度是，你们减负吧，我的孩子还在考清华。
所以，五六十年来，减负一直的学校的行为，家长在学校得不到提分补课的情况下，带好孩子涌进了补习班。以致造成当下的辅导机构遍地开花，进而出现这样那样的问题。
近来，教育部门开始治理培训机构，治理培训乱像，以减轻中小学生的课业负担。
笔者认为：这种治理，是对违法违规无证培班的治理，但并不是叫停补课班，合规的培训机构会一直存在，而且会有一个更好的生态。
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